Schulprogramm
Ludgerusschule Heiden

4. Planung der Schulentwicklung

Übersicht der Maßnahmen zur Schulentwicklung

• Ausbau der individuellen Förderung durch Einrichtung von zunächst zwei offenen Fördergruppen (Dienstag / Donnerstag)
• Förderung der Methodenkompetenz durch eine Projektwoche in der Schuleingangsphase ("Lernen mit Methode(n)")
• Förderung der Medienkompetenz u.a. durch Einrichtung von Leseecken und die informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in der Erprobungsstufe
• Förderung der Bewegungskompetenz durch Ausweitung des Sportunterrichts und Teilnahme an Wettbewerben (bes. "Sportabzeichenwettbewerb")
• Orientierung an Standards durch die Entwicklung von Schulcurricula entsprechend den neuen Kernlehrplänen (>> Fachkonferenzen)
• Weiterentwicklung der Maßnahmen zur Berufswahlvorbereitung, sowohl im innerschulischen Bereich als auch in Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern

4.1 Schwerpunkt: Förderung der Methodenkompetenz

Nach Klippert lässt sich die Bedeutung des Methodenlernens in den nachfolgenden Thesen zusammenfassen.

1. Viele Schüler sind beim Lernen unsicher und/ oder überfordert, weil ihnen die nötigen methodischen Klärungen und Routinen fehlen!
2. Die Lernmethoden im Unterricht sind in aller Regel Lehrer-Methoden, die Lehrer/innen bahnen den methodischen Weg für die Schüler. Kein Wunder also, dass viele Schüler recht hilflos sind, wenn die gewohnte Lehreranweisung fehlt!
3. Die gelegentliche Methodenbelehrung durch die Lehrer/innen bewirkt wenig, da sie mehr oder weniger appellativ und abstrakt bleiben muss. Methoden müssen experimentell gelernt und gefestigt werden, und sie können nur sehr begrenzt "gelehrt" werden!
4. Die einseitige Stofforientierung der Lehrpläne, der Schulbücher und der Lehrerausbildung verleitet dazu, das Methodenlernen der Schüler über Gebühr zu vernachlässigen!
5. Andererseits: Führende Bildungsexperten sind sich darin einig, dass die Methoden- und die Sozialkompetenz der Schüler relativ zur Fachkompetenz immer stärker an Bedeutung gewinnen!
6. Deshalb: Bildung ist mehr als die Vermittlung obligater Fachkenntnisse und enzyklopädischen Wissens. Bildung zielt auch und besonderes auf die Befähigung zur "Selbst-Bildung". Das aber verlangt methodische Versiertheit!
7. Fazit: Die Verbesserung der Methodenkompetenz ist der Schlüssel zu mehr Mündigkeit sowie zur Förderung des Lernerfolgs und der Lernmotivation der Schüler!

Ziel des Methodentrainings:

• Die SchülerInnen sollen befähigt werden, die Methoden effektiv und kompetent anzuwenden. Dabei soll die hier anvisierte Lernkompetenz das aktiv produktive Lernen der SchülerInnen aufbauen, das sie sowohl in Einzel- und Partnerarbeit als auch im Rahmen von Gruppenarbeit anwenden können.

4.2 Schwerpunkt: Lehrerfortbildung "Medienkompetenz"

Der Umgang mit den neuen Medien verlangt auch von den LehrerInnen einen nicht unerheblichen Einsatz. Die Zyklen, in denen erworbene Fertigkeiten und Kenntnisse veralten, werden immer kürzer. Es ist immer weniger möglich, auf einem einmal erreichten Stand des Wissens zu verharren. Eine gewaltige Informationsflut rollt über die Medien auf uns zu, und es wird in Zukunft eine der wichtigsten Kulturtechniken sein, dieses Angebot sinnvoll zu nutzen.

Für Lehrer gibt es verschiedene Motivationen, sich mit dem Computer zu beschäftigen: Der Computer ist ein hervorragendes Werkzeug für die Vorbereitung des Unterrichts. Er ermöglicht es, Arbeitsmittel in professioneller Qualität zu erstellen (Arbeitsblätter, Aufgabensammlungen, Folien, Bildungspläne,...). Er erlaubt den Zugriff auf umfangreiche Datensammlungen auf verschiedenen Datenträgern, und mit der Anbindung an das Internet sind Recherchieren und ein Austausch von Erfahrungen weltweit möglich.

Für die Schülerinnen und Schüler wird der Computer immer mehr zum Werkzeug, mit dem diese Aufgaben aus den verschiedenen Fachbereichen lösen können. Das setzt voraus, dass der jeweilige Fachlehrer sich diesen Erfordernissen entsprechend fortgebildet hat.

Über eine Befragung wurde der Fortbildungsbedarf ermittelt. Dabei ergaben sich die folgenden drei Schwerpunkte:

• Einrichtung eines Medienpools an der Ludgerusschule auf der Grundlage der Vorschläge der verschiedenen Fachbereiche
• Bereitstellung der Grundlagen
•    ... zur Verarbeitung von Text-, Bild- und Tondokumenten
•    ... der Bedienung der dazu verwendeten Geräte
• Bereitstellung der Grundlagen
•    ... der Präsentation von Text-, Bild- und Tondokumenten
•    ... der Erarbeitung von Präsentationen im Unterricht

... weitere Informationen im Medienkonzept der Ludgerusschule