Aufmerksamkeitsstörung

Informationsdefizit

Mit einem gezielten Konzentrationstraining mit speziellen Übungen zur Aufmerksamkeit kann eine Aufmerksamkeitsstörung behandelt werden. Personen mit Aufmerksamkeitsstörungen können ihre Aufmerksamkeit nicht über einen längeren Zeitraum auf ein Objekt oder eine Aktivität richten. Bei vielen Kindern und Jugendlichen kommt es zu Aufmerksamkeitsstörungen (ADD), auch bekannt als Konzentrationsstörungen oder Konzentrationsschwäche. Volltext-Papier (PDF): Bewegungs- und Aufmerksamkeitsstörung bei Erwachsenen.

Behandlung des Aufmerksamkeitsdefizits durch Konzentrations-Training

Aufmerksamkeitsdefizit: Sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen kommt es gelegentlich zu einer gewissen Rastlosigkeit und Fokuslosigkeit. Aber was ist, wenn du dich nicht regelmässig und permanent auf das konzentrieren kannst, was du willst oder immer leicht ablenkbar bist? Inhaltsübersicht: Therapeutische Behandlung der Aufmerksamkeitsstörung, was sind die Alternativen?2 Was sind die Anzeichen einer Aufmerksamkeitsstörung?

Meistens wird dies als Aufmerksamkeitsstörung bezeichnet, auch ADHS, ADD, POS oder Hyperkinetik bezeichnet. Allerdings sollten Sie wissen, dass eine Aufmerksamkeitsstörung ganz ohne Arzneimittel auskommen kann. Behandle die Aufmerksamkeitsstörung, was sind die Möglichkeiten? Somit haben eine ausgewogene Diät, ein sportlicher Einsatz, Entspannung, Stressvermeidung und ausreichender Schlafrhythmus einen Einfluss auf die Aufmerksamkeitsstörung.

Erst in den vergangenen Jahren hat sich eine weitere Alternativmaßnahme in der Öffentlichkeit durchgesetzt - das Konzentrations-Training mit besonderen, aufmerksamkeitsfördernden Maßnahmen. Was sind die Anzeichen einer Aufmerksamkeitsstörung? Die Aufmerksamkeitsstörung kann durch eine Vielzahl von Effekten identifiziert werden, z.B.: Viele fahrlässige Fehler werden immer gemacht und viele Einzelheiten werden ignoriert.

Der Blick bei der Beschäftigung, in der Berufsschule oder beim Spiel dauert nur sehr kurz. Tätigkeiten, Übungsaufgaben oder Anleitungen werden nicht bis zum Schluss ausgeführt. Bislang konnten unsere Anwender viele Ergebnisse verzeichnen, weil sie ihre Beachtung, Fokussierung, Gedächtnis, Logistik, Verstand, Intelligenz und Rechenfertigkeit verbessert haben.

Harald Hornich - INFOS ON ACHTUNGSAUSSCHLÜSSE

Sämtliche Kleinkinder (und das trifft auch auf die Erwachsenen zu) sind teilweise rastlos, werden aufgerichtet, sind durch kleine Dinge verwirrt und können sich nicht aufhalten. Für kleine Söhne ist es üblich, unruhiger und ungeduldiger zu sein, wenn sie auf etwas gewartet haben oder wenn es für sie schwer ist, lange Zeit bei etwas zu sein.

Der Umfang und die Intensität von Rastlosigkeit, Ablenkungsfähigkeit und mangelnder Konzentration bestimmen, ob Aufmerksamkeitsdefizite das Problem sind oder nicht. Folgende Anzeichen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (DSM IV) können vorliegen: a) oft Details ignoriert oder unvorsichtige Fehler am Arbeitsplatz macht, b) oft Probleme hat, die Konzentration über einen längeren Zeitraum während der Tätigkeiten oder des Spiels aufrechterhalten zu können, c) oft nicht zuhört, wenn andere sich an ihn wenden, d) oft die Anweisung eines Anderen nicht vollumfänglich ausführt und die Schularbeit, andere Tätigkeiten oder Arbeitsaufgaben nicht erledigen kann,

Die Organisation von Tätigkeiten und Tätigkeiten ist oft schwierig, f) oft verhindert, missfällt oder widerstrebt Tätigkeiten, die eine längere mentale Anstrengung voraussetzen, g) oft die für Tätigkeiten oder Tätigkeiten erforderlichen Dinge verloren gehen, h) oft leicht durch externe Stimuli abgelenkt werden, i) oft bei Alltagsaktivitäten vergessen werden;

Überaktivität: (a) oft zappelnd mit den Fingern oder Fußen oder Rutschen auf dem Sessel, (b) oft im Unterricht aufsteht oder in anderen Fällen, in denen ruhiges Sitzen zu erwarten ist, (c) oft herumläuft oder zu stark steigt, wenn dies unangebracht ist, (d) oft Probleme hat, leise zu spiegeln oder sich an stillen Aktivitäten in der Freizeit zu beteiligen, (e) oft "unterwegs" ist oder oft so tut, als ob er "gefahren" wäre, (f) oft unangebracht spricht; impulsiv ist:

b) kann es kaum erwarten, an die Spitze zu kommen, c) bricht oft ab und durch. Heute wird zwischen drei Formen unterschieden: 1) Aufmerksamkeitsdefizit ohne Überaktivität (motorische Unruhe) und Impulsstärke, 3) Überaktivität ohne Aufmerksamkeitsdefizit. Eine Aufmerksamkeitsstörung ohne Überaktivität wird dadurch deutlich, dass es diesen Kinder oder Jugendliche schwierig ist, sich über einen längeren Zeitraum auf eine Sache zu fokussieren (z.B. Sonderarbeit in der Berufsschule, oder Hausaufgaben).

In der Regel haben die Kleinen oder Jungen große Probleme, die bereits begonnenen Aufgaben abzuschließen. Bei der Arbeit (Schul- und Hausaufgaben) machen oft unerfindliche Fehlleistungen von Schülern und Heranwachsenden. Es gibt große Probleme (meist im Klassenzimmer und zu Hause) beim Hören und sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie vergessen sind und oft Objekte mitnehmen.

Dass die Aufmerksamkeitsstörung mit Über- und Spontaneität sich dadurch auszeichnet, dass sich bei Kindern und Jugendlichen mit überaktivem Benehmen durch ihre unermüdlich erscheinende Kraft auszeichnet. Deshalb können sie in der Regel nicht still sitzen, weder zu Haus noch im Vorschulalter oder in der Grundschule; - sie zappelten die ganze Zeit herum. Auch im schulischen Alltag zeigen viele schwer auffällige Schüler eine schwache / unterschwellige Schulleistung.

Bei Kindern, die eine Tendenz zu Aggressivität und Missachtung zeigen, kommt es oft vor, dass sich andere von ihnen lösen und keine oder nur wenige Freundinnen haben. In vielen Fällen fällt es den betreffenden Kindern schwer, sich auf ihre Arbeit zu konzentrieren, wenn von ihnen eine selbständige Arbeit (z.B. Hausaufgaben) und eine höhere Belastbarkeit wird. Wenn nichts dagegen getan wird, verbleiben diese Probleme während der gesamten Schule.

Bei Knaben kommen Wahrnehmungsstörungen öfter vor als bei Mägden. Wie kann man gegen Störungen der Aufmerksamkeit vorgehen? Weil aufmerksame Menschen schwer zu kontrollieren sind, ist eine konsistente externe Kontrolle mit absoluten Leitlinien unumgänglich. Gerade bei einer schweren Aufmerksamkeitsstörung mit starker Unachtsamkeit, Motorunruhe und Impulsstärke können die Arzneimittel den Kleinen und Kleinen weiterhelfen (durch Stimulation der Gehirnareale, die für die Selbstkontrolle und die Inhibierung von Verhaltensimpulsen verantwortlich sind), und so wird das Benehmen des Kleinen oder Halbwüchsigen beruhigender, konzentrieller und besser kontrolliert.

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