Dyskalkulie Lernmaterial

Anomalien Lehrmaterial für Dyskalkulie

Lehrmaterial für Dyskalkulie und arithmetische Beeinträchtigung. Nähere Informationen finden Sie im Learning Materials Shop, der unter der URL http://www.lernmaterialien-shop.de. zu finden ist, wo geeignete Lernmaterialien und Übungen verwendet werden können.

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Sehr geehrte Erziehungsberechtigte, Lehrkräfte und Psychotherapeuten von Schülern mit arithmetischen Problemen,

Sehr geehrte Erziehungsberechtigte, Erzieher und Therapeutinnen von rechenkranken Kleinkindern, mit den folgenden Ausführungen wollen wir Kinder mit arithmetischen Problemen und Menschen, die ihnen behilflich sind, unterstützen. Zuerst einmal wollen wir Sie, sehr geehrte Damen und Herren, auf die Tatsache hinweisen, dass dieses Thema nichts mit fehlender Aufklärung im Umgang mit Ziffern zu tun hat, die im Zusammenhang mit einer Schwäche in der Arithmetik oder Dyskalkulie trainiert worden sind.

Weshalb hat mein Kleinkind arithmetische Probleme? Aber gerade in der eher "nüchternen" Zahlenwelt mangelt es einem schwachen rechnerischen Wesen an Einbildungskraft. Die interne Idee für den Begriff der Nummern und seine Stellung im Nummernraum mit Mengen von Einheiten und Mengen von Zehnern mangelt. So erscheint es uns Erwachsenen völlig folgerichtig, dass eine neue Gruppe von zweistelligen Nummern mit der Nummer 10 auftritt.

Bei der konventionellen Vorgehensweise scheint die Ziffer 10 jedoch zu den einzelnen Ziffern des Kindes zu gehören. Deshalb ist es notwendig, dem Kleinkind geeignete "Bilder" zu übermitteln, damit es ein Gespür für die Zahlenwelt entwickeln kann. Mit dem " Gedächtnis für Nummern " will sie dagegen überhaupt nicht arbeiten - denn hier mangelt es an der Phantasie.

Das 10 ist kein aufgeregtes Hühnchen, das ein Ei auf die Seite leget, sondern nur die Nummer 1 in Zusammenhang mit der Null, die Zahlenstruktur-Körper beginnen exakt an dieser Stelle und überlassen dem Kleinen die Nummern. Plötzlich erhalten Nummern verschiedene Formate, Töne und nehmen ihren traditionellen Stellenwert im Nummernbereich ein.

Das Kleinkind "sieht" schon nach kürzester Zeit die Banknote im Kopf und setzt die Zahlen auch auf dem Arbeitsblatt an die richtige Stelle - Zahlenwürfe sind passé. Wie neue Untersuchungen zeigen, haben die Kleinen große Schwierigkeiten, sich Zahlen auszudenken.

Bei den Zahlenstrukturkörpern und Mengensteinen wird berücksichtigt, dass das Verständnis von Größen und der Berechnungsprozess vielschichtige Sachverhalte sind, die sowohl die Hemisphären des Gehirns adressieren als auch nachfragen. Machen Sie es dem Kleinkind leichter, in die Zahlenwelt einzusteigen und machen Sie "Mathematik" wieder zum Vergnügen.

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