Englisch Unterricht Grundschule

Sprachunterricht Grundschule

Beim Englischunterricht in der Grundschule liegt der Schwerpunkt eindeutig auf dem kommunikativen Aspekt und dem aktiven Sprechen. Aufbau von Kompetenzen im Englischunterricht der Grundschule. Gestalterisches Sprach- und Vokabeltraining im Englischunterricht der Grundschule.

Macht Englisch in der Grundschule Sinn?

Mit zunehmendem Beginn des Englischunterrichts werden die besseren Schulkinder später ihren Weg in die Fremdsprache antreten, wie Politiker und Erziehungsberechtigte meinen. Zusammen haben sie in den letzten Jahren immer wieder einen frühzeitigen Beginn der englischen Sprachkenntnisse in der Praxis gefordert. Danach haben in der 7. Klassenstufe diejenigen Englischschüler, deren Fremdsprachenunterricht später angefangen hatte, besser abgeschnitten.

Die Studie basiert auf der Leistung von 5.130 Schülerinnen und Schüler aus 31 Oberschulen in Nordrhein-Westfalen. Von 2010 bis 2014 erhoben die Wissenschaftler um Nils Jäkel und Markus Ritter vier Jahre lang Messdaten. Sie haben das Lese- und Hörverstehen der Schüler in der fünften und siebten Klassenstufe gemessen.

Fazit: Während in der fünften Jahrgangsstufe diejenigen, die die Fremdsprache seit der ersten Jahrgangsstufe gelernt hatten, besser Englisch sprechen konnten, war es zwei Jahre später genau andersherum. Damals waren die Schüler besser, die erst seit der dritten Klassenstufe Englisch gelernt hatten. "Die frühe Entstehung von Fremdsprachen wird oft hoch gelobt, obwohl es wenig Forschungsarbeit gibt, die diesen Legenden unterstützt", sagt Nils Jäkel, Dozent an der Bochumer Uni.

"â??Unsere Untersuchung bestÃ?tigt Resultate aus anderen LÃ?ndern, wie z.B. Spanien, die belegen, dass ein frÃ?herer Beginn mit ein bis zwei Wochenstunden Englischer Unterricht fÃ?r GrundschÃ?ler auf lange Sicht wenig zur Ã? Ist der Spass an der Fremdsprache nachgelassen? Sie vermuten jedoch, dass es eine Pause zwischen den Lehrmethoden in der Grundschule und denen im Oberschulalter gibt.

In den ersten vier Jahren wurde Englisch hauptsächlich auf spielerische Weise unterrichtet, gefolgt von trockenem Grammatik- und Wortschatzunterricht. Jäckel vermuten, dass dies den Wunsch der englischen Frühbegeisterten nach der Fremdsprache verderben könnte, weil sie sich des Unterschieds stärker bewußt werden. Eine weitere mögliche Ursache ist, dass nicht so sehr die Anfangszeit eine wichtige Funktion hat, sondern das Ausmaß der Grundschulbildung.

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