Latein Schularbeit

Latino Schularbeiten

Leitlinien und Modellschularbeit - Latein und GriechenlandVorbereitung auf die Standard-Schulabschlussprüfung Ein Arbeitskreis von österreichischen Latein- und Griechischlehrern hat im Namen des BMBF und in Zusammenarbeit mit dem BIFIE die hier publizierten Richtlinien für die Vorbereitung von Schularbeiten in Latein und Neugriechisch erarbeitet und in Summe zehn Modellschulprojekte für die Lesephase vorbereitet. Das Klausurexamen in Latein und Griechisch setzt sich aus einem Übersetzungsteil (ÜT) und einem Dolmetschteil (IT) zusammen.

Jeder Teil basiert auf einem eigenen lateinisch-griechischen Sprachgebrauch, der entsprechend der geprüften Kompetenzen zu überarbeiten ist: In der ATC muss ein Schriftstück aus dem Lateinischen/Griechischen in die Unterweisungssprache übersetzt werden, wobei die Vorschriften der jeweiligen Landessprache zu berücksichtigen sind. In der Informatik soll ein zweiter von der Übersetzung fachlich losgelöster Schriftzug auf der Grundlage von 10 Arbeitsschritten linguistisch und fachlich analysiert werden.

Leitlinien und Modellschularbeit sollen sicherstellen, dass die Vorbereitungen auf die einheitliche, kompetenzbasierte Maturitätsprüfung für Lehrkräfte und Lernende gut organisiert und überschaubar sind. Es wird angestrebt, bis zum Ende des vergangenen Schuljahres Eindeutigkeit über Konzept und Bewertung des Schulabschlusses zu schaffen. Diese Richtlinie basiert auf dem Aufbau und den Anforderungen des neuen Abiturs, an den sich die schulische Arbeit der Lesephase nach und nach anpaßt.

Die Struktur der Schularbeit muss wie in der Vergangenheit natürlich dem Lehrplan entsprechen und dem Schulniveau angemessen sein. Eine Unterteilung in Übersetzungs- und Dolmetschabschnitte mit jeweils eigenem Grundtext sollte auf jeder Schulebene vorgenommen werden, obwohl es durchaus einen inhaltlichen Bezug zwischen den beiden Dokumenten in der Schularbeit geben kann. Während der Lesephase ist es erforderlich, sowohl Prosa- als auch Bindungstexte redigieren zu müssen, da beide während der Prüfung auftreten können.

Das Bewertungskriterium für die Prüfung muss den Schüler/innen bekannt sein und gemäß der Novelle der LBVO (255/2012) angewendet werden.

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