Lernhilfe Münster

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Förderung des Lernens e.V.

Lern förder e.V. ist ein nicht gewinnorientierter Verband, der sich für die gesellschaftliche und fachliche Integration von Menschen mit und ohne Behinderungen engagiert. Ausgeführt werden die Offerten unter anderem im Namen der Arbeitsagentur und der Landeshauptstadt Münster sowie für diverse Rehabilitationseinrichtungen. In multi-professionellen Arbeitsgruppen werden die innovativen und bedarfsorientierten Werbekonzepte aufgesetzt.

Der Verein Lern fördert e.V. ist seit Anfang 2012 AZAV-zertifiziert und damit als Sponsor für beschäftigungsfördernde Massnahmen anerkannt. Förderung des Lernens e.V.

Westfälisches Münster in Westfalen

"In jeder Beziehung gut versorgt: Das Münsteraner Schulnetz deckt alle Belange der City, der Landkreise und des Umlandes ab. Egal ob Grundschule, Sonderschule, Abendschule oder Berufsschule, ein Studienabschluss ist für Kinder jeden Niveaus und jeder Altersgruppe möglich. Mit den Schulworkshops, einem Vorhaben der Droste Hauptschule Roxel und des Rotary Clubs Münster, soll die Jugenderwerbslosigkeit, von der vor allem Jugendliche mit Hauptschulabschluss betroffen sind, verhindert und aktiv bekämpft werden.

Die Workshops eröffnen Lern- und Erlebnisräume, in denen die Jugendlichen ihre Kompetenzen testen und Selbstkraft, Selbstbewusstsein, Leistungsbereitschaft und Erfolgssicherheit erlangt. Ob Primarschule oder Weiterbildungsdatenbank: Die Internetseiten informieren über alle Aspekte der schulischen und beruflichen Bildung in Münster - für Kinder, Jugendliche und Schulen: In Münster gibt es auf diesen Webseiten viele Hinweise auf Begabungen.

Dort können Schulen und Kleinkindergärten Wald und Bach in und um Münster ergründen.

Beschreibung - Verständnis - Dolmetschen. Status und Sichtweisen .....

Vor dem Hintergrund der voranschreitenden Internationalisierungs- und Globalisierungsprozesse, aber auch der dringenden Probleme im Kontext multikultureller Bildungskontexte ist die International and Intercultural Comparative Educational Science mit vielschichtigen Aufgabenstellungen zu konfrontieren. Die Beiträge von Christel Adick, Barbara Asbrand, Ulrich Baumann, ?nci Dirim, Sabine Hornberg, Gregor Lang-Wojtasik, Paul Mecheril, Wolfgang Mitter, Arnd-Michael Nohl, Volker Schubert, Gita Steiner-Khamsi, Peter J. Weber zeigen den Status und die Aussichten dieser Unterdisziplin heute auf und diskutieren entwicklungspolitische Linien und Kernfragen der komparativen Ausbildung in Deutschland seit 1966.