Rechenschwäche

arithmetische Beeinträchtigung

Was ist eine Dyskalkulie? Dyskalkulie ist ein Lernversagen im grundlegenden Bereich der Mathematik. Das Problem der arithmetischen Schwäche bei Kindern manifestiert sich in einer Vielzahl von Symptomen. Ein Auftreten einzelner Symptome deutet noch nicht auf eine arithmetische Schwäche hin. Rücksichtnahme, ob nicht auch die "arithmetische Schwäche" eine intensive Berücksichtigung verdient hätte.

Anzeichen einer arithmetischen Beeinträchtigung

Es handelt sich bei den aufgeworfenen Punkten um Beispiele für einige der Erscheinungen, die bei kämpfenden Schülern mit arithmetischer Schwäche berücksichtigt werden müssen. Dabei ist es sehr unerlässlich zu erkennen, dass jedes einzelne Individuum Probleme hat und sehr originell ist, wenn es seine eigenen Strategien entwickelt, um mit ihm umzugehen.

Allgemeine Merkmale werden nicht anerkannt. Der Verbalisierungsgrad von Fakten ist nicht ausreichend entwickelt, die mathematischen Daten werden nicht ausreichend erfasst. Vergleichbare Werte werden nicht anerkannt. Verwirrung bei ähnlich geformten Nummern; Verwirrung bei Nummern mit multi-stelligen Nummern, Beschriftung von Nummern in "gesprochener" Ordnung, starrköpfige Nummernwindungen. Nummern werden mit Nummern vermischt. Abbremsung, Anhäufung von Fehlern, Fehlschlag bei der Ermittlung von "Nachbarzahlen" ("Denken in Zahlendimensionen funktioniert nicht"); Fehlschlag in der Analogiebildung: 3 + 4 und 30 + 4. Mangelndes Verständnis bei zehn, hundert, tausend Übergängen; unwirtschaftliche, rein schematische, unbestimmte Zersetzungstechniken in der Kopfrechnentwicklung.

Der Sachverhalt kann nicht in rechnerische Vorgänge umgesetzt werden. Ziffern werden unabhängig von den Eigenschaften, für die sie gelten, beliebig zusammengestellt. Eigenschaften, die das rechnerische Wissen von Anfang an schwer belasten können: begrenzte Diskriminierung und überraschend schnelles Vergiften des Gesehenen. Abschwächung, Nichtbestimmung vor, nach, hält länger/kürzer, etc. an.

Eigenschaften, die auf eine Persönlichkeitsänderung aufgrund einer persistenten Erwartung des Scheiterns hindeuten: Gibt es Anzeichen für eine psychologische oder neuronale Basis für Asthmasthenie / Diskalkulie, müssen diese verdächtigen Fakten separat erforscht werden. Die aufgeführten Eigenschaften an sich müssen nicht heißen, dass das Kleinkind an einer arithmetischen Beeinträchtigung erkrankt ist. Die psychologischen Auswirkungen des Problems auf das ständige Versagen des Kleinkindes sind umso geringer, je früher eine Rechenschwäche aufgedeckt wird.

Der Internetauftritt dieses Texts lautet: Seit 1989 beschäftigen wir uns in München, Augsburg, Regensburg, Rosenheim und der näheren und weiteren Region mit Rechenschwächen oder Rechenschwächen (auch "Arithmasthenie" genannt). In Bayern, The Institute is represented in many places, including Aubing, Augsburg, Braediktbeuern, Dachau, Hearching, Hölzchen, Kirchheim-Heimstetten, Landsberg, Munich, Puchheim, Regensburg, Rosenheim, Starnberg, Underhaching and Unterschleissheim.

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